Τρίτη 31 Ιανουαρίου 2017


ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Α/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΔΑΦΝΗΣ – ΥΜΗΤΤΟΥ
ΝΕΟΥ ΚΟΣΜΟΥ – ΑΓ. ΑΡΤΕΜΙΟΥ
«Ο ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ»

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Εκπαιδευτικός, μέλος του συλλόγου «Μακρυγιάννης», πρέπει να μεταβεί άμεσα στο μοναδικό  νοσοκομείο του εξωτερικού (Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής) που ανταποκρίθηκε στην ιδιαίτερη περίπτωση της ασθένειας της.

Το Δ.Σ. του συλλόγου μας, σ’ αυτή τη δύσκολη για όλους οικονομική συγκυρία, απευθύνει έκκληση στους συλλόγους εκπαιδευτικών να εκφράσουν την αλληλεγγύη τους και να στηρίξουν τη συνάδελφο στον αγώνα που δίνει.

Η οικονομική βοήθεια παρακαλούμε να κατατεθεί στην ΤΡΑΠΕΖΑ ΠΕΙΡΑΙΩΣ, στον αριθμό λογαριασμού ΙΒΑΝ: GR6301710380006038010062011

Σας ευχαριστούμε πολύ.



Σάββατο 28 Ιανουαρίου 2017



Θέμα: Συμπαράσταση στο  διωκόμενο συνάδελφο Σεραφείμ Ρίζο

                Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. δηλώνει τη στήριξή του στο συνάδελφο Σεραφείμ Ρίζο, μέλος του Δ.Σ. του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Χανίων,  που  δικάζεται στις 31 Ιανουαρίου μετά από μήνυση της Χρυσής Αυγής, με την κατηγορία ότι «παρακίνησε άγνωστα άτομα να χτυπήσουν μέλος της  τον Ιούνιο του 2012».
                Εκείνη την περίοδο, που υπήρχαν μεγάλες κινητοποιήσεις ενάντια στα μνημόνια, μέλη της  Χρυσής Αυγής οργάνωναν επιθέσεις στην πόλη των Χανίων προσπαθώντας  να  τρομοκρατήσουν  όποιον συμμετείχε σε αυτές.  Με τη μήνυση αυτή προσπαθεί να παρουσιαστεί αντί για θύτης ως «θύμα», σύμφωνα με την προσφιλή τακτική της.
                Είναι προκλητική η προσπάθεια της Χρυσής Αυγής να αντιστρέψει και να συσκοτίσει την πραγματικότητα στήνοντας μηνύσεις, και μάλιστα σε μια περίοδο που μέλη της με επικεφαλής τον  υπόδικο βουλευτή της Γιάννης Λαγό εισβάλλει σε σχολείο στο Πέραμα και επιτίθενται σε εκπαιδευτικούς και γονείς για να μην υποδεχθούν  παιδιά προσφύγων ως μαθητές. Δεν μπορούμε να επιτρέψουμε την καταδίκη του συναδέλφου μας, δεν μπορούμε να επιτρέψουμε να στήνεται από πλευράς τους  βιομηχανία διώξεων.
Απαιτούμε την άμεση παύση της δίωξης και την απαλλαγή του συναδέλφου.


Παρασκευή 27 Ιανουαρίου 2017







Θέμα: Ενέργειες Διευθυντών Εκπαίδευσης σε σχέση  με τον εορτασμό της ημέρας των Τριών Ιεραρχών
                                 

Το Δ.Σ. της ΔΟΕ θεωρεί απαράδεκτες τις ενέργειες ορισμένων Διευθυντών Π.Ε. οι οποίοι υπερβαίνοντας τα όρια των αρμοδιοτήτων τους ζητούν από τους εκπαιδευτικούς των σχολικών μονάδων να αναφέρουν εγγράφως πώς θα εορτάσουν την ημέρα των Τριών Ιεραρχών.
Στο άρθρο 4 του Π.Δ. 201/1998 με τίτλο «Διακοπές- αργίες- εορταστικές εκδηλώσεις» αναγράφεται ρητά ότι «Τα σχολεία Πρωτοβάθμιας Εκπ/σης δεν λειτουργούν …την 30η Ιανουαρίου, εορτή των Τριών Ιεραρχών. Την ημέρα αυτή γίνεται εκκλησιασμός και πραγματοποιούνται σχετικές εκδηλώσεις, στις οποίες παίρνει μέρος όλο το διδακτικό προσωπικό».
Αν και η  «διευκρινιστική»  (που μόνο ωε τέτοια δεν μπορεί να χαρακτηριστεί) εγκύκλιος που εξέδωσε φέτος το Υπουργείο Παιδείας δημιούργησε μεγάλη σύγχυση σε σχέση με το ζήτημα το οποίο ρυθμίζεται ξεκάθαρα από το Π.Δ., η παραπάνω ενέργεια δε στηρίζεται ούτε καν σε αυτήν και δημιουργεί πολλά ερωτηματικά σε σχέση με τις προθέσεις και επιδιώξεις των συντακτών της.
Καλούμε τους Διευθυντές Π.Ε. να εστιάσουν στα πραγματικά προβλήματα της εκπαίδευσης και να μην προβαίνουν σε ενέργειες εκτός των αρμοδιοτήτων τους που δημιουργούν κλίμα ελέγχου και αυταρχισμού.


Πέμπτη 26 Ιανουαρίου 2017


Δελτίο Τύπου

Εκδήλωση- εσπερίδα
Πολίτες και περιβάλλον: Ο ρόλος των πολιτών στην προστασία των νησιωτικών υγροτόπων


Ο Δήμος Πάρου, ο Πολιτιστικός Σύλλογος Πάρου “Αρχίλοχος” και το WWF Ελλάς διοργανώνουν εκδήλωση – εσπερίδα με θέμα: «Πολίτες και περιβάλλον: Ο ρόλος των πολιτών στην προστασία των νησιωτικών υγροτόπων», τo Σάββατο 28 Ιανουαρίου, στην αίθουσα του Π.Σ. Πάρου “Αρχίλοχος” (Παροικία), στις 06.30 μμ.

Στην εκδήλωση θα παρουσιαστεί ένας πρακτικός οδηγός για τον πολίτη με τίτλο «Οι υγρότοποι στο νησί μου: πώς μπορώ να αναγνωρίσω τα προβλήματα και να βοηθήσω στην προστασία τους;».

Την εκδήλωση θα ανοίξουν ο Δήμαρχος Πάρου κ. Μάρκος Κωβαίος και ο Πρόεδρος του Π.Σ. Αρχίλοχος” κ. Γιώργος Γεμελιάρης, ενώ κεντρικός ομιλητής θα είναι ο Καλούστ Παραγκαμιάν, επιστημονικός υπεύθυνος του προγράμματος του WWF Ελλάς για τους νησιωτικούς υγρότοπους. Θα ακολουθήσει συζήτηση-εργαστήριο με σκοπό την εκπαίδευση των πολιτών στην αναγνώριση και τεκμηρίωση περιπτώσεων υποβάθμισης των υγροτόπων. Ο οδηγός θα διανεμηθεί σε όλους τους συμμετέχοντες.



Σημειώσεις προς συντάκτες:
·      Η ψηφιακή έκδοση του οδηγού «Οι υγρότοποι στο νησί μου: πώς μπορώ να αναγνωρίσω τα προβλήματα και να βοηθήσω στην προστασία τους;» είναι διαθέσιμη στο: http://www.wwf.gr/images/pdfs/WWF_WETLANDs_GUIDE_01.2017.pdf
·      Περισσότερα για το πρόγραμμα των νησιωτικών υγρότοπων του WWF Ελλάς υπάρχουν στο: http://www.wwf.gr/index.php/areas/island-wetlands

Περισσότερες πληροφορίες:
Καλούστ Παραγκαμιάν, Επιστημονικά υπέυθυνος του προγράμματος «Προστασία των νησιωτικών υγρότοπων της Ελλάδας». Ε-mail: k.paragamian@wwf.gr, τηλ: 2810 328019, κιν. 6970020190


Τετάρτη 25 Ιανουαρίου 2017


 Ο σχεδιασμός  του Υπουργείου Παιδείας για την «αναδιάρθρωση» της δημόσιας εκπαίδευσης και η απάντηση του Κλάδου  

Δύο, σχεδόν, μήνες έχουν περάσει από την «ημιεθιμοτυπική» (όπως ο ίδιος ο Υπουργός τη χαρακτήρισε) συνάντηση τον εκπαιδευτικών ομοσπονδιών με τη νέα πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας. Οι «θεματικές» συναντήσεις όπου θα συζητούνταν αναλυτικά τα τεράστια προβλήματα της εκπαίδευσης που ανακοίνωσε τότε ο νέος Υπουργός (με άμεση έναρξη είχε πει) δεν άρχισαν, φυσικά, ποτέ. Αντίθετα, το Υπουργείο Παιδείας συνεχίζει να υλοποιεί τις ήδη ειλημμένες αποφάσεις της κυβέρνησης για την Παιδεία και τη ριζική αναδιάρθρωση της δομής του Δημόσιου Σχολείου.
Η γενίκευση του νέου ενιαίου τύπου Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου και Νηπιαγωγείου που έχει ήδη οδηγήσει σε απόλυση χιλιάδων αναπληρωτών εκπαιδευτικών και σε σχεδιασμούς για συρρίκνωση και οργανικών θέσεων, προχωρά δίχως η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να λαμβάνει υπόψη την πλήρη αντίθεση του Κλάδου που εκδηλώθηκε με σειρά κινητοποιήσεων (ακόμη και σε νομικό επίπεδο με αιτήσεις ακύρωσής τους στο ΣτΕ - εκ των οποίων αυτή της προσχολικής αγωγής «μυστηριωδώς» δεν εκδικάστηκε στις 13/1/2017 όπως ήταν προγραμματισμένο).
Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και η αυτοαξιολόγηση των σχολικών μονάδων δρομολογούνται (όπως δήλωσε ο Υπουργός Παιδείας αν και καμία συζήτηση δεν έγινε επ’ αυτών) δρομολογούνται όπως και το σύνολο των  νομοθετικών ρυθμίσεων, με βάση τα πορίσματα του Εθνικού διαλόγου (αυτονομία της Σχολικής Μονάδας, ριζικές αλλαγές στα αναλυτικά προγράμματα και αλλαγές στις υπηρεσιακές μεταβολές και στα Π. Δ. 50 και 100).
Ταυτόχρονα, αν και στην συνάντηση γνωριμίας με τα Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. και της Ο.Λ.Μ.Ε., ο κ. Γαβρόγλου, σαφέστατα είπε ότι οι 20.000 διορισμοί για τους οποίους μιλούσε η προηγούμενη πολιτική ηγεσία δεν πρόκειται να γίνουν για να προχωρήσει, στη συνέχεια,  ακόμη πιο πέρα και να ξεκαθαρίσει ότι τα όποια κονδύλια για διορισμούς συνδέονται άμεσα με την εφαρμογή της αξιολόγησης, προσφάτως «θυμήθηκε» το διαγωνισμό του ΑΣΕΠ και μάλιστα εντός του 2017, αν και όλοι γνωρίζουμε ότι μόνιμοι διορισμοί δεν πρόκειται να γίνουν, αφού πέρα από την «απαγόρευση» μέχρι το τέλος του 2017 η πολιτική που ακολουθεί η κυβέρνηση είναι η πιστή εφαρμογή των μνημονιακών πολιτικών της αδιοριστίας και της ελαστικής εργασίας και της συρρίκνωσης των οργανικών θέσεων ενώ η συζήτηση για τον τρόπο πρόσληψης έχει ως σκοπό να δημιουργήσεις τεχνητές αντιπαραθέσεις σε τμήματα του κλάδου. Στο ίδιο πλαίσιο, παρά το θετικό στοιχείο της έναρξης της συζήτησης για την αναμοριοδότηση των σχολικών μονάδων κάτι που είναι αποτέλεσμα της πίεσης της Δ.Ο.Ε. στην επιτροπή υπηρεσιακών μεταβολών του Υπουργείου, η όλη συζήτηση έντεχνα αποκρύπτει την ουσία, ότι δηλαδή με την ακολουθούμενη πολιτική δεν θα υπάρχει καμία δυνατότητα για την πραγματοποίηση της όποιας μετάθεσης (ιδιαίτερα βόρεια της Αττικής).
Ιδιαίτερο προβληματισμό προκαλεί και η δημοσιοποίηση σε αυτό το χρονικό σημείο της έκθεσης του Σ.Ε.Δ.Δ. (η οποία υπάρχει από την άνοιξη του 2016) σύμφωνα με την οποία οι «υποχρεωτικές» μετατάξεις των εκπαιδευτικών που πραγματοποιήθηκαν το 2013 από τη Β/θμια στην Α/θμια εκπαίδευση, ήταν παράνομες και με την οποία το Σ.Ε.Δ.Δ. εισηγείται την ανάκλησή τους. Η έκθεση δεν κάνει τίποτε άλλο από το να επιβεβαιώσει τα όσα, μάταια, έλεγε τότε η Δ.Ο.Ε. μόνο που το πράττει έπειτα από 3 και πλέον χρόνια και αντί να έρχεται να αποκαταστήσει  τις, τότε, αδικίες, δημιουργεί νέες. Πόσο τυχαίο μπορεί να θεωρηθεί το γεγονός της δημοσιοποίησης της έκθεσης σε χρόνο που η απόδοση οργανικών θέσεων θα έπρεπε να έχει ήδη γίνει; 
Είναι σαφές ότι η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας δεν έχει λάβει υπόψη του τα αιτήματα του εκπαιδευτικού κινήματος. Το μόνο που επιδιώκει είναι η συναίνεση των εκπαιδευτικών και της κοινωνίας στις αντιεκπαιδευτικές της πολιτικές, για την προώθηση των επιλογών της κυβέρνησης με "μεταρρυθμίσεις" που υλοποιούν δεσμεύσεις του 3ου μνημονίου και  κατευθύνσεις του ΟΟΣΑ.  Η κατεύθυνση για «ορθολογική» διαχείριση υλικών και ανθρώπινων πόρων είναι επίσημη κυβερνητική πολιτική και μεταφράζεται σε λειτουργία των σχολείων σε καθεστώς οικονομικής ασφυξίας, με μείωση προσωπικού και εργασιακή ευελιξία, ένταση των εκπαιδευτικών ανισοτήτων, υποβάθμιση των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών, κακοπληρωμένους, εξαντλημένους και τρομοκρατημένους εκπαιδευτικούς.
Όλα τα παραπάνω γίνονται εν μέσω των «διαπραγματεύσεων» της κυβέρνησης με τους «θεσμούς» για νέα σκληρά αντιλαϊκά μέτρα, για «κόφτη» διαρκείας και μετά το 2018, για πρωτογενή πλεονάσματα της τάξης του 3,5% που θα σημαίνει ακόμα μεγαλύτερη αφαίμαξη του ήδη πενιχρού εισοδήματος των εργαζομένων.
Σε αυτήν την κρίσιμη κατάσταση για τη δημόσια εκπαίδευση και τους εργαζόμενους συνολικά επιβάλλεται η  διαμόρφωση ενός πανεκπαιδευτικού συντονισμού καθώς κι ενός διευρυμένου μετώπου για την προστασία των κοινωνικών αγαθών, για τις ανάγκες και τα δικαιώματα των  εργαζομένων και των ανέργων και την ανατροπή των αντιεκπαιδευτικών και μνημονιακών πολιτικών  με έμφαση, από την πλευρά μας, στη Δημόσια Δωρεάν Παιδεία.
Οι εκπαιδευτικοί  της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης υπερασπιζόμαστε το δημόσιο σχολείο με αγώνα για την  ποιοτική του αναβάθμιση, χωρίς αποκλεισμούς και διακρίσεις για τους μαθητές και με  σταθερή και μόνιμη εργασία για τους εκπαιδευτικούς.
Το Δ. Σ. της Δ. Ο. Ε. καλεί  σ’ αυτή τη φάση τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών να ορίσουν Γενικές Συνελεύσεις μέσα στον Φεβρουάριο όπου θα συζητηθούν όλα τα παραπάνω και  θα οργανωθεί η πάλη και ο αγώνας του κλάδου για τη συνέχεια, με βασικές αιχμές:
·                     Τη  συμμετοχή σε δράσεις που θα οργανωθούν  με την ανακοίνωση από την πλευρά της κυβέρνησης της μεσοπρόθεσμης έκθεσης του ΟΟΣΑ για την εκπαίδευση στο πρώτο δεκαήμερο του Φεβρουαρίου και των μέτρων της δεύτερης αξιολόγησης που θα αποφασιστούν στο Eurogroup.
·                     Δράσεις στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και στις Περιφερειακές Διευθύνσεις από τους κατά τόπους συλλόγους για τα θέματα των κενών, του ολοήμερου, της σίτισης κλπ.

·                     Πρωτοβουλίες στήριξης των σχολείων εκείνων που θα υποδεχθούν προσφυγόπουλα το επόμενο διάστημα, ενάντια στο ρατσισμό και την ξενοφοβία, ενάντια στις φασιστικές επιθέσεις που δέχονται το τελευταίο διάστημα εκπαιδευτικοί και γονείς. 

Κυριακή 22 Ιανουαρίου 2017


Θέμα: Γνωμοδότηση για την μοριοδότηση σχολικών μονάδων Πάρου-Αντιπάρου
             Σε συνέχεια σχετικής πρόσκλησης καλούμαστε να καταγράψουμε τη θέση μας για την επικείμενη ανακατάταξη των σχολικών μονάδων σε κατηγορίες μετάθεσης. Υπενθυμίζουμε πως θεωρούμε ότι ο τρόπος με τον οποίο επιχειρείται δημιουργεί προβλήματα όπως έχουμε αναφέρει σε προηγούμενο έγγραφο (αρ.πρωτ. 9/29/12/16) και για αυτό απαιτούμε η αναμοριοδότηση των σχολικών μονάδων να ισχύσει από την σχολική χρονιά 2017-2018 ώστε το σύνολο των εκπαιδευτικών να γνωρίζει τις όποιες αλλαγές των μορίων στα σχολεία πριν τις μεταθέσεις, οριστικές τοποθετήσεις, αποσπάσεις και προσωρινές τοποθετήσεις. Παράλληλα,  να υπάρξει ειδική ρύθμιση για τους μόνιμους εκπαιδευτικούς που μετατέθηκαν το 2016 και τοποθετήθηκαν οριστικά σε σχολεία Θ ή Ι κατηγορίας και επιθυμούν να παραμείνουν για συνεχόμενη διετία, ώστε να επωφεληθούν των διατάξεων του Ν4283/14, αφού με βάση αυτόν τις επέλεξαν. Τέλος, να εξισωθεί η νέα τελική κατηγορία μετάθεσης για σχολικές μονάδες τόσο της Α/θμιας όσο και της Β/θμιας εκπαίδευσης, εφόσον οι συνθήκες διαβίωσης είναι ίδιες, ειδικά σε περιπτώσεις της νησιωτικής χώρας.
           Ωστόσο θέλοντας να συμβάλλουμε στη διαδικασία και θεωρώντας ότι η ηγεσία του Υπουργείου θα αντιμετωπίσει τα διατυπωμένα προβλήματα  κι ότι το ΠΥΣΠΕ Κυκλάδων θα λάβει υπόψη του τις ιδιαίτερες συνθήκες διαβίωσης των εκπαιδευτικών στη νησιωτική Ελλάδα, όπως το υψηλό κόστος διαβίωσης, ιδιαίτερα και μετά την εξίσωση του ΦΠΑ στα νησιά και τη δραστική μείωση των μισθών των εκπαιδευτικών, ταυτόχρονα με  το γεγονός ότι εξαιτίας της διάλυσης των δομών υγείας οι εκπαιδευτικοί και γενικότερα οι κάτοικοι αναγκάζονται να ταξιδεύουν μέχρι την Αθήνα ακόμη και για απλές εξετάσεις (σε ένα απαράδεκτο ακτοπλοϊκό καθεστώς) καταθέτουμε τα παρακάτω:
Με βάση τη Φ10/1814/209457/ΓΔ4 εγκύκλιο αναφέρονται τα κριτήρια τα οποία πρέπει να ληφθούν υπόψη και είναι τα εξής:
1)Πληθυσμός της έδρας των σχολείων
2)Συνθήκες διαβίωσης εκεί των εκπαιδευτικών
3)Οργανικότητα
4)Απόσταση από την έδρα του νομού
5)Συγκοινωνιακές συνθήκες
6)Υψόμετρο
         Ταυτόχρονα στο ίδιο έγγραφο αναφέρεται πως οι Περιφερειακοί  Δ/ντες  σε συνεργασία με τους Δ/ντες εκπαίδευσης θα έχουν την εποπτεία ώστε οι σχολικές μονάδες πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που έχουν την έδρα τους στην ίδια πόλη ή χωριό να κατατάσσονται στην ίδια κατηγορία.
          Πριν ξεκινήσουμε την αναλυτική παρουσίαση της πρότασής μας, θεωρούμε πως πρέπει να εξειδικεύσουμε το κριτήριο «Απόσταση από την έδρα του νομού» μια και προφανώς αναφέρεται σε νομούς ηπειρωτικής χώρας, σε απόσταση και συγκοινωνιακές συνθήκες από το κεντρικό λιμάνι του  νησιού και αναλόγως να ληφθεί υπόψη.
Πιο αναλυτικά:
Α) Δημοτικά σχολεία-νηπιαγωγεία Παροικίας
Οι σχολικές μονάδες στην Παροικία ανήκουν στην κατηγορία  Στ .Η Πάρος-όπως και  άλλα νησιά-χαρακτηρίζεται από τη σοβαρή έλλειψη ιατροφαρμακευτικής περίθαλψης εξαιτίας της απουσίας ενός σύγχρονου νοσοκομείου  με αποτέλεσμα την υποβάθμιση της δημόσιας υγείας. Επιπρόσθετα, η μετατροπή των σπιτιών σε ενοικιαζόμενα δωμάτια χάριν του τουρισμού, ιδιαίτερα με τη έναρξη της λειτουργίας του νέου αερολιμένα, έχει οδηγήσει αφενός στην αύξηση των τιμών των ενοικίων αφετέρου στη δυσκολία εύρεσης οικίας. Λαμβάνοντας υπόψη τα παραπάνω,  προτείνουμε την προαγωγή των σχολικών μονάδων Π.Ε. Παροικίας στην κατηγορία Ζ. Επίσης, με βάση το γεγονός ότι οι σχολικές μονάδες Β/θμιας εκπαίδευσης που βρίσκονται στην Παροικία, άρα στην ίδια έδρα,  ανήκουν στην κατηγορία μετάθεσης ΣΤ συστήνουμε ένθερμα τη συνεργασία των δυο διευθύνσεων εκπαίδευσης του νομού για την εξίσωσή τους στη Ζ κατηγορία μετάθεσης.

Β) Δημοτικό σχολείο-νηπιαγωγείο Νάουσας
Η υπάρχουσα κατηγορία μετάθεσης των συγκεκριμένων σχολικών μονάδων είναι η Ζ. Το Δ.Σ. είναι 12/Θ., η τοπική κοινότητα Νάουσας έχει πληθυσμό 3.124[1] με μηδαμινό υψόμετρο.  Η απόσταση από το λιμάνι (την Παροικία) είναι 10,5χμ[2]και χρονοαπόσταση περίπου 15 λεπτών της ώρας. Τέλος, οι σχολικές μονάδες Β/θμιας που έχουν την έδρα τους στη Νάουσα ανήκουν στην ίδια κατηγορία μετάθεσης. Κατά συνέπεια και λαμβάνοντας υπόψη τα παραπάνω προτείνουμε την προαγωγή των σχολικών μονάδων Π.Ε. στην κατηγορία μετάθεσης Η με την έντονη υποστήριξή μας για τη συνεργασία και των δυο διευθύνσεων εκπαίδευσης με στόχο την εξίσωση όλων των σχολικών μονάδων σε αυτή την κατηγορία.

Γ)Δ.Σ. Αρχιλόχου – Μάρπησσας, Νηπιαγωγείο Προδρόμου, Νηπιαγωγείο  Μαρμάρων, Νηπιαγωγείο Μάρπησσας
Οι συγκεκριμένες σχολικές μονάδες εδρεύουν στις τοπικές κοινότητες Αρχιλόχου και Μάρπησσας συνολικού πληθυσμού 2.131[3] ατόμων. Το υψόμετρο είναι 57μ..[4] Το Δ.Σ. είναι 8/Θ. και  τα αντίστοιχα νηπιαγωγεία μονοθέσια ενώ ανήκουν στην κατηγορία μετάθεσης Η. Η Μάρπησσα απέχει 18,5 χμ[5] από το λιμάνι της Παροικίας. Η χρονοαπόσταση είναι 25-30 λεπτά της ώρας και η συγκοινωνιακή κάλυψη με την πρωτεύουσα του δήμου (Παροικία) σχετικά συχνή. Στην έδρα του σχολείου λειτουργούν υπεραγορές γνωστών αλυσίδων , κάποια οδοντιατρεία ενώ ως περιοχή υστερεί σημαντικά σε επίπεδο ιατρών διαφόρων ειδικοτήτων  ταυτόχρονα με την  εξαιρετικά περιορισμένη ύπαρξη καταστημάτων εστίασης και σχεδόν καθόλου καταστημάτων ένδυσης και υπόδυσης. Δεν λειτουργούν καταστήματα τραπεζών. Παρατηρείται επομένως μια σημαντική μείωση του επιπέδου των συνθηκών διαβίωσης στην περιοχή αυτή ακόμη και αν τη συγκρίνουμε με τις προαναφερθείσες. Παράλληλα, στην ίδια έδρα λειτουργεί σχολική μονάδα Β/θμια εκπαίδευσης που ανήκει στην κατηγορία Ζ. Έχοντας υπόψη τα παραπάνω προτείνουμε την προαγωγή των σχολικών μονάδων Π.Ε. στην κατηγορία Θ υποστηρίζοντας ανεπιφύλακτα τη συνεργασία των δυο διευθύνσεων για την υπαγωγή  της σχολικής μονάδας Β/θμιας στην ίδια κατηγορία μετάθεσης ώστε να εξισωθούν.

Δ) Νηπιαγωγείο Δρυού
Λαμβάνοντας υπόψη ότι η έδρα του νηπιαγωγείου βρίσκεται 24,5 χμ[6] από το λιμάνι και χρονοαπόσταση 30 λεπτών της ώρας το γεγονός ότι είναι μονοθέσιο καθώς και ότι ο πληθυσμός του Δρυού είναι 171 άτομα[7] παράλληλα με το γεγονός ότι δε λειτουργεί τίποτα από τα παραπάνω και επομένως οι συνθήκες διαβίωσης είναι πραγματικά δύσκολες στο Δρυό, προτείνουμε την προαγωγή της σχολικής μονάδας από την Η κατηγορία στην Ι.


Ε)Δ.Σ. Λευκών-Κώστου, και νηπιαγωγεία Λευκών και Κώστου
Το Δ.Σ. Λευκών- Κώστου βρίσκεται σε απόσταση 8,5 χμ (Κώστος) και 12,5χμ[8] (Λεύκες) από το λιμάνι της Παροικίας και σε χρονοαπόσταση 10 λεπτών της ώρας για τον Κώστο και περίπου 15 λεπτών της ώρας για της Λεύκες. Ο πληθυσμός της τοπικής κοινότητας Κώστου ανέρχεται στα 427 άτομα ενώ της τοπικής κοινότητας Λευκών στα 857[9]. Σύνολο 1.284 άτομα. Το υψόμετρο στη μια περίπτωση είναι 163μ.(Κώστος) και στην άλλη 206μ(Λεύκες)[10].Η συγκοινωνιακή κάλυψη με την πρωτεύουσα του δήμου (Παροικία) είναι σχετικά συχνή και το Δ.Σ. είναι 6/Θ. Θα πρέπει να τονίσουμε ότι το σχολείο είναι διεδρικό που από μόνο του γεννά προβλήματα λειτουργικής φύσης. Επιπλέον, τόσο στις Λεύκες όσο και στον Κώστο δεν λειτουργούν υπεραγορές γνωστών αλυσίδων, καταστήματα τραπεζών, ιατρεία καταστήματα ένδυσης και υπόδυσης. Επίσης, υπάρχουν ελάχιστα ως μηδαμινά καταστήματα εστίασης παράλληλα με την ανυπαρξία βιβλιοπωλείου απαραίτητου στην εργασία των εκπαιδευτικών. Η κατάσταση αυτή οδηγεί σε σοβαρή υποβάθμιση των συνθηκών διαβίωσης εκεί. Ως εκ τούτου, προτείνουμε την προαγωγή του Δ.Σ. και των νηπιαγωγείων Κώστου και Λευκών από την κατηγορία Η, όπου ήδη ανήκουν, στην κατηγορία Θ.

ΣΤ) Δ.Σ. Αγκαιριάς και Νηπιαγωγείο Αγκαιριάς
Το Δ.Σ. Αγκαιριάς βρίσκεται σε απόσταση 12,5 χμ[11] από το λιμάνι στης Παροικίας και η χρονοαπόστασή του είναι 15-20 λεπτά της ώρας. Ο πληθυσμός της τοπικής κοινότητας Αγκαιριάς είναι 1.118 άτομα.[12] Το υψόμετρο είναι 53μ.[13]Η συγκοινωνιακή κάλυψη με την πρωτεύουσα του δήμου είναι σχετικά συχνή. Το Δ.Σ. Αγκαιριάς είναι 6/Θμε τον πληθυσμό του ομώνυμου χωριού (της έδρας δηλαδή) να μη ξεπερνά τα 280 άτομα. Μαζί με το Δ.Σ. Λευκών Κώστου είναι τα μικρότερα σχολεία σε οργανικότητα στην Πάρο.  Στην έδρα του σχολείου δεν λειτουργούν υπεραγορές γνωστών αλυσίδων, καταστήματα τραπεζών, ιατρεία καταστήματα ένδυσης και υπόδυσης. Επίσης, υπάρχουν ελάχιστα ως μηδαμινά καταστήματα εστίασης. Δεν λειτουργεί βιβλιοπωλείο απαραίτητο για την εργασία εκεί των εκπαιδευτικών.  Η κατάσταση αυτή οδηγεί σε σοβαρή υποβάθμιση των συνθηκών διαβίωσης εκεί. Λαμβάνοντας υπόψη τα παραπάνω προτείνουμε την παραμονή στου Δ.Σ. Αγκαιριάς καθώς και του αντίστοιχου νηπιαγωγείου στην κατηγορία Θ.
Ζ) Δ.Σ. Αντιπάρου και Νηπιαγωγείο Αντιπάρου.
Οι δυο αυτές σχολικές μονάδες εδρεύουν σε ένα ξεχωριστό νησί-δήμο με πληθυσμό 1.211 ατόμων[14]. Το Δ.Σ. Αντιπάρου είναι 6/Θ. και χαρακτηρισμένο δυσπρόσιτο. Οι συνθήκες διαβίωσης εκεί είναι πολύ δύσκολες με συχνό φαινόμενο τον αποκλεισμό του λόγω δυσμενών καιρικών συνθηκών. Για να καλύπτονται οι ανάγκες σε υπηρεσίες και προϊόντα είναι απαραίτητη η επαφή με το νησί της Πάρου.  Κατά συνέπεια προτείνουμε την προαγωγή των συγκεκριμένων σχολικών μονάδων στην ΙΑ κατηγορία ενθαρρύνοντας έντονα τη συνεργασία των δύο Διευθύνσεων εκπαίδευσης με στόχο την προαγωγή και της σχολικής μονάδας Β/θμιας εκπαίδευσης στην κατηγορία ΙΑ από τη Θ και την τελική εξίσωσή τους.
Συγκεντρωτικά:
             Προτείνουμε τον παρακάτω συγκεντρωτικό πίνακα κατάταξης των σχολικών μονάδων Π.Ε. αφού πρώτα λάβαμε υπόψη τα κριτήρια που έχει θέσει το υπουργείο. Επιπλέον, έχοντας κατά νου και τα υπόλοιπα νησιά του Ν. Κυκλάδων θεωρούμε λογική  τη συγκεκριμένη πρόταση αφού υπάρχει δυνατότητα διαφοροποίησης άλλων σχολικών μονάδων διαφορετικών νησιών μέχρι την κατηγορία ΙΒ με επιπλέον κατηγορίες μετάθεσης (αφού η ΙΓ αφορά αποκλειστικά μονοθέσιες και διθέσιες δυσπρόσιτες σχολικές μονάδες) .
Α/Α
Ονομασία σχολικής μονάδας
Προτεινόμενη Κατηγορία μετάθεσης
Υφιστάμενη κατηγορία μετάθεσης
1
1ο Δ.Σ. Παροικίας
Ζ
ΣΤ
2
2ο Δ.Σ. Παροικίας
Ζ
ΣΤ
3
Δ.Σ. Νάουσας
Η
Ζ
4
Δ.Σ. Αρχιλόχου-Μάρπησσας
Θ
Η
5
Δ.Σ. Αγκαιριάς
Θ
Θ
6
Δ.Σ. Λευκών-Κώστου
Θ
Η
7
Δ.Σ. Αντιπάρου
ΙΑ
Ι
8
1ο Νηπιαγωγείο Παροικίας
Ζ
ΣΤ
9
2ο Νηπιαγωγείο Παροικίας
Ζ
ΣΤ
10
3ο Νηπιαγωγείο Παροικίας
Ζ
ΣΤ
11
4ο Νηπιαγωγείο Παροικίας
Ζ
ΣΤ
12
Νηπιαγωγείο Νάουσας
Η
Ζ
13
Νηπιαγωγείο Προδρόμου
Θ
Η
14
Νηπιαγωγείο Μαρμάρων
Θ
Η
15
Νηπιαγωγείο Μάρπησσας
Θ
Η
16
Νηπιαγωγείο Δρυού
Ι
Η
17
Νηπιαγωγείου Λευκών
Θ
Η
18
Νηπιαγωγείο Κώστου
Θ
Η
19
Νηπιαγωγείο Αγκαιριάς
Θ
Θ
20
Νηπιαγωγείο Αντιπάρου
ΙΑ
Ι

         Κλείνοντας υπενθυμίζουμε ότι οι σχολικές μονάδες σε Πάρο-Αντίπαρο στο σύνολό τους παρουσιάζουν έντονα τα χαρακτηριστικά της νησιωτικότητας και µε βάση τα κριτήρια που τίθενται στο Π.Δ. 111 προτείνουμε η μοριοδότηση των σχολικών  μονάδων της περιοχής ευθύνης του Συλλόγου µας να κυµανθεί σε επίπεδα τέτοια που να δίνονται κίνητρα στους/στις εκπαιδευτικούς, ώστε η στελέχωσή τους να γίνεται έγκαιρα και οµαλά.



[1] Σύμφωνα με τη απογραφή του 2011. Βλ: http://www.statistics.gr/2011-census-pop-hous
[2] Σύμφωνα με τον οδηγό χιλιομετρικών αποστάσεων οδικού δικτύου της χώρας, Υπουργείο Περιβάλλοντος, Χωροταξίας και Δημοσίων Έργων Γενική Γραμματεία Δημοσίων Έργων, Αθήνα 2006 Βλ:http://www.elke.uoc.gr/management/files/%CE%9F%CE%B4%CE%B7%CE%B3%CF%8C%CF%82_%CF%87%CE%B9%CE%BB%CE%B9%CE%BF%CE%BC%CE%B5%CF%84%CF%81%CE%B9%CE%BA%CF%8E%CE%BD_%CE%B1%CF%80%CE%BF%CF%83%CF%84%CE%AC%CF%83%CE%B5%CF%89%CE%BD.pdf
[3] Βλ. παραπομπή 1
[4] Βλ. διαδικτυακή εφαρμογή http://www.advancedconverter.com/el/%CE%B5%CF%8D%CF%81%CE%B5%CF%83%CE%B7-%CF%85%CF%88%CE%BF%CE%BC%CE%AD%CF%84%CF%81%CE%BF%CF%85-%CE%B1%CF%80%CF%8C-%CE%B4%CE%B9%CE%B5%CF%8D%CE%B8%CF%85%CE%BD%CF%83%CE%B7-%CF%83%CF%84%CE%BF-%CF%87%CE%AC%CF%81%CF%84%CE%B7
[5] Βλ. παραπομπή 2
[6] Βλ. παραπομπή 2
[7] Βλ. παραπομπή 1
[8] Βλ. παραπομπή 2
[9] Βλ. παραπομπή 1
[10] Βλ παραπομπή 4
[11] Βλ. παραπομπή 2
[12] Βλ. παραπομπή 1
[13] Βλ. παραπομπή 4
[14] Ο.π.