Δευτέρα 31 Μαΐου 2021

3 ΙΟΥΝΙΟΥ 2021 : ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΑΠΕΡΓΙΑ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΟ ΑΝΤΙΕΡΓΑΤΙΚΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ

 3 Ιουνίου 2021

Το αντιλαϊκό κι αντεργατικό νομοσχέδιο για τα εργασιακά
ΔΕΝ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ

 ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Συναδέλφισσες, -οι,

Η κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας κι ο υπουργός εργασίας έδωσαν στη δημοσιότητα το αντεργατικό νομοσχέδιο για τα εργασιακά, που καταργεί και σαρώνει δικαιώματα και κατακτήσεις  αιώνων των εργαζομένων. Τις επόμενες μέρες θα το καταθέσουν στη Βουλή για ψήφιση.

Το νομοσχέδιο που κατέθεσε η κυβέρνηση προβλέπει, μεταξύ άλλων:

  1. Την κατάργηση του 8ώρου και την επιβολή εβδομάδας 50 ωρών εργασίας, μέσω των ατομικών συμβάσεων εργασίας.Πρόκειται για τη μεγαλύτερη και σημαντικότερη αντιμεταρρύθμιση του νομοσχεδίου, που καταργεί την εμβληματικότερη κατάκτηση των εργαζομένων, 135 χρόνια από την απεργία στο Σικάγο και 101 χρόνια μετά την καθιέρωση του 8ώρου στη χώρα μας. Οι επιπλέον 2 ώρες εργασίας, καθημερινά, είναι χωρίς αμοιβή και χωρίς προηγούμενη συλλογική σύμβαση. Θα «επιστραφούν» στον εργαζόμενο, όταν η επιχείρηση το αποφασίσει, με μειωμένο ωράριο ή ρεπό ή μέρες άδειας. Ο εργαζόμενος, δηλαδή, σε μία εποχή αυξημένης ανεργίας και εκβιαστικών διλημμάτων, προκειμένου να διατηρήσει τη θέση εργασίας του, καλείται να… προτείνει ο ίδιος στον εργοδότη του την επιπλέον απασχόλησή του, χωρίς επιπρόσθετη αμοιβή. Να συναινέσει, δηλαδή, «εθελοντικά» στην αποστέρηση και του ελάχιστου χρόνου που του έχει απομείνει για ξεκούραση, μόρφωση και οικογενειακές υποχρεώσεις.
    Να μεταβληθεί σε ζωντανό εξάρτημα της επιχείρησης.
  2. Ποινικοποιεί τη συνδικαλιστική δράση και φαλκιδεύει ακόμη περισσότερο το δικαίωμα στην απεργία.Πέρα από το γνωστό 50%+1, που νομοθέτησε η προηγούμενη κυβέρνηση το 2018, για την απεργία, προβλέπει την ηλεκτρονική ψηφοφορία στις Γενικές Συνελεύσεις, καταργώντας έτσι το δικαίωμα στον ζωντανό διάλογο, στην αντιπαράθεση των θέσεων και απόψεων, στη ζύμωση και τελικά στη σύνθεση. Πρόκειται ουσιαστικά, για την κατάργηση του δημοκρατικού διαλόγου στα συνδικάτα.

Ο φαρισαϊσμός και η υποκρισία τους δεν έχουν όρια, αφού από τη μια ζητούν το 50%+1 για την απαρτία των Γενικών Συνελεύσεων για απεργία κι από την άλλη νομιμοποιούν τα αποτελέσματα των ψευδοεκλογών στην εκπαίδευση, που είχαν συμμετοχή 5 – 8%!!!

  1. Καταργούν τον εμβληματικότερο και φιλεργατικότερο νόμο στη χώρα μας για τα εργασιακά, τον Ν. 1264/82.Στο Δημόσιο, ουσιαστικά, απαγορεύουν την απεργία, αφού για πρώτη φορά, πέρα από το προσωπικό ασφαλείας, καθιερώνουν και το προσωπικό «ελάχιστης εγγυημένης εργασίας» σε ποσοστό 33,3%!!!

Ταυτόχρονα, παραπέμπουν στον Ο.ΜΕ.Δ. τις απεργίες και μέχρι ο μεσολαβητής να αποφασίσει, η απεργία αναστέλλεται!!!

Οι ρυθμίσεις αυτές, μαζί με την κατάργηση του άρθρου 15 για τις Επιτροπές Προστασίας συνδικαλιστικών στελεχών και εργαζομένων από τις απολύσεις, απομειώνουν ακόμη περισσότερο τα εργασιακά μας δικαιώματα. Σε ένα ήδη απονευρωμένο συνταγματικό δικαίωμα, αυτό της απεργίας, όπου το 90% των απεργιών κηρύσσονται παράνομες και καταχρηστικές, προστίθενται κι άλλα εμπόδια, που στόχο έχουν την περαιτέρω φαλκίδευσή του, αν όχι την κατάργησή του.

  1. Καταργούν την Κυριακάτικη αργία σε 31 κλάδους κι επιχειρήσεις, μειώνουν την αμοιβή των υπερωριών(αν και όταν αυτές πληρώνονται) και απελευθερώνουν τις απολύσεις εργαζομένων, αφού ο εργοδότης δεν είναι πλέον υποχρεωμένος να επαναπροσλάβει τον εργαζόμενο, αν δικαιωθεί στο δικαστήριο. Η κατάργηση της Κυριακάτικης αργίας ωφελεί μόνο τους εργοδότες κι αποστερεί τη μόνη μέρα ξεκούρασης από τους εργαζόμενους.

Ταυτόχρονα, καμιά νομική υποχρέωση δεν έχουν οι εργοδότες για αύξηση των θέσεων εργασίας, οι οποίες θα μειωθούν ακόμη περισσότερο εξαιτίας των αυξημένων υπερωριών και του 10ώρου.

Μια επιχείρηση με 100 εργαζόμενους και με 10ωρη εργασία την ημέρα
(100 x 10 = 1.000 ώρες) έχει όφελος 25 ημερομίσθια, σε σχέση με την 8ωρη εργασία (100 x 8 = 800) 1.000 – 800 = 200, 200 : 8 = 25!!!

  1. Διαλύουν ουσιαστικά το ΣΕΠΕ απομακρύνοντάς το από την ευθύνη του Υπουργείου Εργασίας με τη μετατροπή του σε «δήθεν» ανεξάρτητη αρχή, απεκδυόμενοι την πολιτική ευθύνη για την τήρηση της εργατικής νομοθεσίας.

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Είναι προφανές από τα παραπάνω ότι το αντεργατικό και αντιλαϊκό νομοσχέδιο της κυβέρνησης Μητσοτάκη είναι κομμένο και ραμμένο στα μέτρα του ΣΕΒ και της εργοδοσίας.

Ουσιαστικά, νομιμοποιεί τη ζούγκλα των εργασιακών σχέσεων που υπάρχει στον ιδιωτικό τομέα εδώ και χρόνια με τα 10ωρα, τα 14ωρα και τα 4ώρα ωράρια εργασίας, με μοναδικό στόχο τα επιπλέον κέρδη για τις επιχειρήσεις.

Τριάντα χρόνια μετά την πρωτοφανή έκρηξη της τεχνολογίας, που αντικατέστησε χιλιάδες  εργατικά χέρια, αντί να έχουμε μείωση των ωρών εργασίας και αυξήσεις στους μισθούς, έχουμε και αύξηση των ωρών εργασίας και μειώσεις στους μισθούς. Το αίτημα των εργατών στο Σικάγο για 8 ώρες δουλειά, 8 ώρες ξεκούραση και 8 ώρες ελεύθερο χρόνο είναι και πάλι επίκαιρο.

Τα μέτρα αυτά, προφανώς, και θα δεν αφορούν μόνο τον ιδιωτικό τομέα. Είναι απολύτως βέβαιο ότι θα επεκταθούν και στο Δημόσιο, όπως έγινε και το 2010 με την αύξηση του ωραρίου από 37,5 ώρες την εβδομάδα σε 40!!! Ειδικά τα μέτρα που αναφέρονται στη λειτουργία των σωματείων, στο δικαίωμα στην απεργία, στην ελεύθερη συνδικαλιστική δράση, αφορούν και στο Δημόσιο.

Μπροστά σε αυτό το αντεργατικό νομοσχέδιο – λαιμητόμο για τα δικαιώματα και τις κατακτήσεις μας έχουμε την υποχρέωση να αντιδράσουμε έτσι ώστε να μην κατατεθεί στη Βουλή, να μην ψηφιστεί κι αν ακόμη ψηφιστεί, να ανατραπεί.

Οι εργαζόμενοι στο δημόσιο και στον ιδιωτικό τομέα έδωσαν μια πρώτη ηχηρή απάντηση στην κυβέρνηση με τη μαζική απεργιακή κινητοποίησή τους στις 6 του Μάη.

 

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Το Γενικό Συμβούλιο της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. αποφάσισε την κήρυξη 24ωρης απεργιακής κινητοποίησης για τις 3 του Ιούνη και σειρά πολύμορφων δράσεων (συλλαλητήρια, συγκεντρώσεις, ενημερώσεις), ενάντια στο αντεργατικό τερατούργημα της κυβέρνησης της Νέας Δημοκρατίας και του κ. Χατζηδάκη.

24ωρη απεργία, για τις 3 του Ιούνη, αποφάσισε και το Εργατικό Κέντρο Αθήνας και δεκάδες άλλα σωματεία του Ιδιωτικού Τομέα.

Χρειάζεται γενικευμένος και συντονισμένος αγώνας όλων των εργαζομένων στον δημόσιο και στον ιδιωτικό τομέα για να μην περάσει αυτό το νομοσχέδιο.

Οι αγώνες μας δε θα σταματήσουν αν δεν καταργηθεί, ακόμα κι αν ψηφιστεί.

 

ΟΛΕΣ ΚΑΙ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ δίνουμε το «παρών» στην απεργία της 3ης Ιουνίου και στα συλλαλητήρια σε όλες τις πόλεις της χώρας για να βροντοφωνάξουμε:

  • Κάτω τα χέρια από το 8ωρο και την απεργία
  • Κάτω τα χέρια από τις συλλογικές συμβάσεις
  • Όχι στην κατάργηση του Σ.ΕΠ.Ε.
  • Κάτω τα χέρια από τις κατακτήσεις μας

 

ΤΟ ΑΝΤΕΡΓΑΤΙΚΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΔΕΝ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ!



Πέμπτη 1 Απριλίου 2021

ΠΑΝΚΥΚΛΑΔΙΚΗ ΤΗΛΕΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ


 

ΚΟΙΝΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΥΚΛΑΔΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

 

ΚΟΙΝΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΥΚΛΑΔΩΝ

ΑΝΑΦΟΡΙΚΑ ΜΕ ΤΟΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΟ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΩΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ

Η εκπαίδευση δεν έχει ανάγκη από ψευδεπίγραφους τίτλους ,αλλά από γενναία  χρηματοδότηση και ουσιαστική υπηρέτηση των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών

Επανερχόμαστε στο θέμα των Πειραματικών σχολείων, μετά και τη δικαιολογημένη αναστάτωση που έχει προκληθεί στους συναδέλφους και γενικότερα στη σχολική κοινότητα, με τη διατυπωμένη πρόθεση να προταθούν σχολικές μονάδες του νομού Κυκλάδων ως Πειραματικές απ' τον Προϊστάμενο της οικείας Δ/νσης Εκπαίδευσης.

Εδώ, ακόμη κι ο τίτλος " πρόσκληση ενδιαφέροντος για τα Πειραματικά σχολεία είναι ενδεικτικός των κατ' ευφημισμών διακηρύξεων, αφού δε νοείται υποχρεωτική συμμετοχή σε μια πρόσκληση.

 Άλλωστε από επίσημα κυβερνητικά χείλη ακούμε για ενωτικό - συναινετικό κλίμα απέναντι στον κοινό αόρατο εχθρό και με κάθε ευκαιρία άλλα παρόμοια ηχηρά, όπως για κοινωνική δικαιοσύνη και δημοκρατία. Όμως, ο εκάστοτε Δ/ντής Εκπαίδευσης δύναται να προτείνει μόνος του (!) τον χαρακτηρισμό ενός σχολείου ως Πειραματικού.

- Για ποιο συναινετικό κλίμα  λοιπόν, μπορεί να γίνει λόγος, σε συνθήκες ασφυκτικής πίεσης και ειλημμένων ατομικών αποφάσεων;

- Πόση δημοκρατία μπορεί να χωρέσει σε αποφάσεις μονοπρόσωπων οργάνων;

- Πόση ... αναβάθμιση κρύβεται στον "άρον άρον" χαρακτηρισμό σχολείων ως Πειραματικών,  τη στιγμή που λείπουν βασικές κτιριακές και ηλεκτρονικές υποδομές και μαθητές αποκλείονται απ’ τη δημόσια -κατά τ' άλλα - εκπαίδευση, επειδή στερούνται των κατάλληλων ηλεκτρονικών μέσων και συνδέσεων; Τη στιγμή που τα σχολεία είναι κλειστά και πλήττονται σοβαρά τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών , υπάρχουν αρνητικές συνέπειες στην κοινωνικοσυναισθηματική τους εξέλιξη και η χώρα μας κατατάσσεται στην προτελευταία θέση της Ευρωπαϊκής Ένωσης, αναφορικά με τα χρήματα που δαπανά για την παιδεία;

Άραγε, με όλες αυτές τις εκκωφαντικές ελλείψεις, απόρροια εγκληματικών διαχρονικά επιλογών και εν μέσω πανδημίας,  η πρώτιστη ανάγκη που πρέπει να καλυφθεί στον πολύπαθο χώρο της εκπαίδευσης είναι η αύξηση των Πειραματικών και πρότυπων σχολείων;

Αλλά ακόμα κι αυτή να ήταν η πρώτη μας έγνοια, ποιος είναι ο τρόπος και τα μέσα επίτευξης, και πόσο πειραματικό μπορεί να θεωρηθεί ένα σχολείο, όταν το μαθητικό κι εκπαιδευτικό δυναμικό αναφοράς δεν αποτελεί αντιπροσωπευτικό δείγμα, άρα οι όποιες εφαρμοζόμενες εκπαιδευτικές μέθοδοι ουσιαστικά δε σταθμίζονται;

Δεν χρειάζεται πολύς κόπος για να αποκαλυφθεί η πραγματική αιτία της επιχειρούμενης αύξησης των δήθεν Πειραματικών και των  πρότυπων σχολείων. Είναι η κατηγοριοποίηση των σχολείων, η περαιτέρω υποχρηματοδότηση των χαρακτηρισμένων ως υποδεέστερων, ο υπέρμετρος  ανταγωνισμός των μαθητών, ακόμα κι απ' το δημοτικό, και βέβαια, η αλλοίωση του δημόσιου και καθολικού χαρακτήρα του  σχολείου, χέρι-χέρι με την εμπέδωση της κουλτούρας της ατομικής ευθύνης.

Επίσης πρέπει να ληφθεί σοβαρά υπόψη, τόσο από τη ΔΠΕ Κυκλάδων όσο και από το ΥΠΑΙΘ, ότι η ίδρυση ενός Πειραματικού σχολείου - ιδιαίτερα στα στενά γεωγραφικά και πληθυσμιακά όρια, ακόμα και του μεγαλύτερου νησιού των Κυκλάδων - θα δημιουργήσει πρόσθετα προβλήματα στην ευρύτερη περιοχή λειτουργίας του, αφού:

  • Παύει να αποτελεί το σχολείο της γειτονιάς, αφήνει στην κλήρωση το δικαίωμα των μαθητών να φοιτήσουν  στο σχολείο της περιοχής τους και αλλάζει τον οικογενειακό προγραμματισμό, καταργώντας τα γεωγραφικά όρια.  
  • Αλλοιώνει την ίδια την έννοια του Πειραματικού , καταργώντας δομές ζωτικής σημασίας , όπως το τμήμα Ένταξης και εξοβελίζοντας τους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. 
  • Υποβαθμίζει το σύνολο των υπόλοιπων σχολείων, δημιουργώντας φαινόμενα κοινωνικού ρατσισμού και κατηγοριοποίησης.
  • Δεν έχει καμία "δια ζώσης" σύνδεση και αναφορά με τα δημόσια παιδαγωγικά τμήματα πανεπιστημιακού επιπέδου και καμία εξασφάλιση για συνέχιση του αντίστοιχου προγράμματος σε τοπικό επίπεδο με σχολείο της Β/θμιας.
  • Πλήττει σημαντικά τα εργασιακά δικαιώματα των υπηρετούντων εκπαιδευτικών, θέτοντας σε κίνδυνο ακόμα και την παραμονή των ίδιων και των οικογενειών τους στο νησί που κατοικούν.

Υπό αυτό το πρίσμα, και με βάση τις επίσημα αρνητικά διακείμενες θέσεις των Συλλόγων Διδασκόντων, καλούμε ξανά τον Δ/ντη εκπαίδευσης, προτάσσοντας την εκπαιδευτική του ιδιότητα, συναισθανόμενος την κρίσιμη υγειονομική συγκυρία και αφουγκραζόμενος τις αγωνίες των συναδέλφων κι ολόκληρης της σχολικής κοινότητας να μην προβεί σε υποβολή αίτησης για τον χαρακτηρισμό σχολείων ως Πειραματικών ή τουλάχιστον, αν το έχει κάνει, να την καταστήσει ανενεργή.

ΕΙΜΑΣΤΕ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΑΣ  ΚΑΙ ΤΑ ΜΟΡΦΩΤΙΚΑ ΤΟΥΣ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

ΕΙΜΑΣΤΕ ΜΕ ΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΧΩΡΙΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΟΥΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΥΣ

 

Την ανακοίνωση συνυπογράφουν οι σύλλογοι εκπαιδευτικών :

  • Άνδρου , Κέας , Κύθνου και Σερίφου «Θεόφιλος Καΐρης»
  • Νάξου, Αμοργού και Μικρών Κυκλάδων
  • Πάρου –Αντιπάρου «Π. Καλλιέρος»
  • Σύρου – Τήνου – Μυκόνου

Σάββατο 13 Μαρτίου 2021

ΑΝΟΙΧΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ για το ΚΑΛΟ των μαθητών/τριών

    
ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε
ΠΑΡΟΥ-ΑΝΤΙΠΑΡΟΥ Π.ΚΑΛΛΙΕΡΟΣ
ΤΑΧ.ΔΙΕ ΥΘΥΝΣΗ : ΠΑΡΟΣ 84 400
e-mail: syllogos_p_kallieros@yahoo.gr
blog: http://sillogos-pe-parou-antiparou.blogspot.gr/


  


Ημερομηνία : 13 / 03 /2021
Αρ.Πρωτ. : 11
ΠΡΟΣ: ΜΕΛΗ
             ΜΜΕ

ΑΝΟΙΧΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ για το ΚΑΛΟ των μαθητών

Με αφορμή την εξαγγελία της κυβέρνησης για κλείσιμο των σχολείων  για δύο εβδομάδες, δηλαδή μέχρι  τις 29 Μαρτίου,  λόγω της έξαρσης των κρουσμάτων της πανδημίας καλούμε την κυβέρνηση να φροντίσει  έστω και την ύστατη στιγμή να λάβει τα αναγκαία μέτρα για την υγειονομική ασφάλεια της εκπαιδευτικής κοινότητας, ΝΑ ΚΡΑΤΗΣΕΙ  ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΑΝΟΙΧΤΑ και να υπερισχύσουν οι ανάγκες και η ΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ  .

Ζητούμε:

·        Μείωση του αριθμού των μαθητών/τριών ανά τάξη με πρόσληψη αναπληρωτών ή και εκ περιτροπής διδασκαλία  για το περιορισμό του  συνωστισμού και της διασποράς του κορωνοϊού.

·        Λήψη κατάλληλων μέτρων που θα εξασφαλίζουν την υγειονομική ασφάλεια  και την  δια ζώσης διδασκαλία στα σχολεία.

  • Ανοιχτά  σχολεία στις πράσινες  περιοχές και ειδικά στα νησιά των Κυκλάδων που έχουν μηδενικά ή πολύ λίγα κρούσματα.

Υπενθυμίζουμε ότι η Ελλάδα είναι  η μοναδική χώρα της Ευρώπης στην οποία: α) τα σχολεία έχουν παραμείνει κλειστά για τόσο μεγάλο διάστημα και β)  το κλείσιμο των σχολείων μοιάζει να αποτελεί το μόνο μέτρο για τον περιορισμό της διασποράς του covid-19.

 Επισημαίνουμε  ότι τα αποτελέσματα των ερευνών αποδεικνύουν ότι το κλείσιμο των σχολείων απειλεί την εκπαιδευτική ανάπτυξη μιας ολόκληρης γενιάς παιδιών με αρνητικές συνέπειες στην ψυχική τους υγεία.

Τα σχολεία δεν είναι μόνο ένας χώρος εκμάθησης. Είναι ο βασικός  χώρος κοινωνικοποίησης, συναισθηματικής ανάπτυξης και για κάποια παιδιά ακόμη και μια διέξοδος από ένα νοσηρό περιβάλλον.

Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ   ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑ ΚΑΘΕ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ

Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε. Πάρου Αντιπάρου «Π. Καλλιέρος»

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΣΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ Α’ΤΑΞΗ

 Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε. Πάρου- Αντιπάρου "Π.Καλλιέρος" 


       ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε

      ΠΑΡΟΥ-ΑΝΤΙΠΑΡΟΥ   Π.ΚΑΛΛΙΕΡΟΣ

        ΤΑΧ.ΔΙΕ ΥΘΥΝΣΗ : ΠΑΡΟΣ 84 400

 e-mail: syllogos_p_kallieros@yahoo.gr

 blog: http://sillogos-pe-parou-antiparou.blogspot.gr/

    
ΠΡΟΣ :·ΓΟΝΕΙΣ
          . ΜΜΕ

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΣΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ Α’ΤΑΞΗ

Ενημερώνουμε τους γονείς ότι η προθεσμία για την εγγραφή των παιδιών στα νηπιαγωγεία (παιδιά που έχουν γεννηθεί το 2016 και το 2017) και στην Α’ Δημοτικού (παιδιά που γεννηθεί το 2015) είναι μέχρι την  Παρασκευή 19 Μαρτίου 2021.

Εγγραφές  μετά τις 19-03-2021 θεωρούνται εκπρόθεσμες και τα σχετικά με αυτές έγγραφα αποστέλλονται στην Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κυκλάδων για έγκριση.

Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε. Πάρου Αντιπάρου «Π. Καλλιέρος»

Τρίτη 9 Φεβρουαρίου 2021

Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΕΙΝΑΙ ΑΝΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΑΤΟΣ!

 

Α΄ ΕΛΜΕ ΚΥΚΛΑΔΩΝ

ΕΛΜΕ ΠΑΡΟΥ – ΑΝΤΙΠΑΡΟΥ

ΕΛΜΕ ΕΠΑΡΧΙΑΣ ΘΗΡΑΣ

Σύλλογος Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σύρου, Τήνου, Μυκόνου

Σύλλογος Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Πάρου-Αντιπάρου

Σύλλογος Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Άνδρου

Σύλλογος Δασκάλων και Νηπιαγωγών Νάξου, Αμοργού και Μικρών Κυκλάδων  

Μόνιμη τηλεκπαίδευση στα «μικρονήσια» ;

Ξεχάστε το κ.Μονογυιού!

Ο «Δάσκαλος» είναι αναντικατάστατος!

Να στελεχωθούν τα σχολεία σε όλα τα νησιά με όλες τις ειδικότητες!

 

   Με έκπληξη διαβάσαμε πριν λίγες μέρες την επερώτηση κυβερνητικής βουλεύτριας , εκλεγμένης στις Κυκλάδες , προς την Υπ. Παιδείας  , αν σκοπεύει να δημιουργήσει μόνιμες ειδικές δομές τηλεκπαίδευσης στα μικρονήσια των Κυκλάδων, στα οποία δεν υπάρχουν ήδη σχολικές μονάδες. Και λέμε με έκπληξη γιατί δεν περιμέναμε από μια βουλεύτρια των Κυκλάδων, να υποστηρίζει ότι στην τόσο ευαίσθητη νησιωτική περιοχή των Κυκλάδων, θα μπορούσαν οι οθόνες των υπολογιστών και των κινητών τηλεφώνων να αντικαταστήσουν τη φυσική παρουσία των εκπαιδευτικών. Αλήθεια όμως, κ. Μονογυιού, σε πόσα νησιά μας δεν υπάρχουν σχολεία;

    Σε μια περιοχή όμως, όπως τα μικρά Κυκλαδονήσια, όπου οι σχολικές υποδομές είναι ακόμα περισσότερο αναγκαίες λόγω της απομόνωσης των κατοίκων, των περιορισμένων δρομολογίων, της δυσκολίας μετακίνησης, των απρόβλεπτων καιρικών συνθηκών και γενικότερα των ιδιαίτερα σκληρών και δύσκολων συνθηκών που αντιμετωπίζουν οι μόνιμοι κάτοικοι και τα παιδιά, οι σχολικές υποδομές και οι εκπαιδευτικοί είναι ακόμα περισσότερο αναγκαίοι για τη μόρφωση, την υγιή ψυχική, συναισθηματική και πνευματική ανάπτυξη των παιδιών και των μαθητών, αλλά και για την ισόρροπη κοινωνική και πολιτική ζωή όλης της τοπικής κοινωνίας.

 

   Δυστυχώς λοιπόν καλούμαστε ως εκπαιδευτικοί, ως δημόσιοι λειτουργοί, ως εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών σωματείων στις Κυκλάδες να πούμε άλλη μια φορά το αυτονόητο:

-        Ο εκπαιδευτικός είναι αναντικατάστατος. Καμία οθόνη δεν μπορεί να αντικαταστήσει τη φυσική παρουσία του εκπαιδευτικού στο σχολείο, τη ζωντανή σχολική ζωή, το μάθημα, την πραγματική επαφή μαθητή και δασκάλου, την ουσία της εκπαιδευτικής διαδικασίας και πράξης, την ανάγκη των μαθητών να μάθουν, να επικοινωνήσουν, να αισθανθούν  , να αλληλεπιδράσουν.

 

-        Η τηλεκπαίδευση ξεκίνησε ως ένα φιάσκο και συνεχίζεται ως ένα φιάσκο, εις βάρος των μαθητών μας, των οικογενειών τους και ολόκληρης της εκπαιδευτικής κοινότητας. Ένα μεγάλο μέρος των μαθητών είναι επίσημα εκτός τηλεκπαίδευσης (έλλειψη μέσων και διαδικτύου) η πλειοψηφία των μαθητών συμμετέχει στην τηλεκπαίδευση μέσω κινητών τηλεφώνων, τα προβλήματα σύνδεσης, ήχου επικοινωνίας είναι αδιάλειπτα.  Εξάλλου όλες οι μελέτες και οι έρευνες που δημοσιεύτηκαν σχετικά με την τηλεκπαίδευση και τις συνέπειές της στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς το αποδεικνύουν περίτρανα. Ενδεικτικά η τελευταία έρευνα που πραγματοποιήθηκε από την εφημερίδα Καθημερινή , σχετικά με τις επιπτώσεις της τηλεκπαίδευσης στους μαθητές στα δημόσια σχολεία, αναφέρει ότι το 71,5% των μαθητών καταβάλλεται από άγχος, το 63% από ψυχική εξάντληση, το 45% από θλίψη, κατά τη διάρκεια της τηλεκπαίδευσης. Ενώ το 73% των μαθητών δήλωσε ότι έχει εμπεδώσει λίγο ή καθόλου την ύλη. Η διάσπαση προσοχής των μαθητών αναγνωρίστηκε επίσης σε ποσοστό άνω του 80% ! (https://www.kathimerini.gr/society/561247486/agchos-thlipsi-roytina-diaspasi-prosochis-sta-tilemathimata/)

-        Η τηλεκπαίδευση είναι μια σκληρή, νεοφιλελεύθερη αναδιάρθρωση στον χώρο της εκπαίδευσης που ωθεί σε νέες ευέλικτες σχέσεις εργασίας και διάλυση των εργαζομένων. Η νέα λογική της τηλεκπαίδευσης θέλει τους συναδέλφους μας «αναλώσιμους» συμβασιούχους «μιας χρήσης», όπως έγινε με τους τριμηνίτες αναπληρωτές αλλά και με τους συναδέλφους της ενισχυτικής διδασκαλίας που θα εργαστούν μόνο εξ αποστάσεως για όλο το υπόλοιπο της φετινής χρονιάς!  

 

-        Την ίδια στιγμή ,οι γονείς των μαθητών μας, πιθανόν τηλεργαζόμενοι και οι ίδιοι ,καλούνται να αναμετρηθούν με τα έξοδα που απαιτούνται ώστε να μπορέσουν τα παιδιά τους να μην αισθανθούν αποκλεισμένα και να τους παρέχουν όλα όσα απαιτεί η συμμετοχή στην εξ αποστάσεως σύγχρονη εκπαίδευση. Αυτά , όταν αμφότεροι εκπαιδευτικοί (και ιδιαίτερα οι αναπληρωτές) και γονείς βρίσκονται αντιμέτωποι με την απειλή της ανεργίας (για κάποιους γονείς η ανεργία είναι ήδη πραγματικότητα), την καταστρατήγηση των ωραρίων και της βίαιης εισβολής της κάμερας στον ιδιωτικό τους χώρο μέσω της τηλεργασίας.

 

 

Κυρία Μονογυιού,

 

Από τα παραπάνω γίνεται σαφές πως για κάθε παιδί η τηλεκπαίδευση είναι μια βασανιστική , ατελέσφορη και αρκετές φορές ανεφάρμοστη διαδικασία ,που μόνο εκπαίδευση δεν είναι! Ιδιαίτερα τα παιδιά των πιο φτωχών οικογενειών, τα προσφυγόπουλα, τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες, τα παιδιά πολύτεκνων οικογενειών, τα παιδιά που διαβιούν σε μη υποστηρικτικό οικογενειακό και κοινωνικό περιβάλλον, όπως πολλά παιδιά που ζουν στα νησιά των Κυκλάδων, εξωθούνται στη σχολική αποτυχία και στον σχολικό αποκλεισμό!

Αντί λοιπόν για τηλεκπαίδευση αυτό που θα έπρεπε να ζητάτε για τα μικρά νησιά είναι ίδρυση νέων σχολείων, κτίρια και σχολικές εγκαταστάσεις, νηπιαγωγούς, δασκάλους και καθηγητές για τα παιδιά, ιατρικο και νοσηλευτικό προσωπικό , αλλά και παροχή σημαντικών οικονομικών κινήτρων για τους ακρίτες των νησιών που έχουν μπουχτίσει μόνο λόγια τόσα χρόνια.!!!

Αντί αυτού εσείς προτείνετε τα νησιά αυτά και οι κάτοικοί τους να παραμείνουν στην απομόνωση, στην εξαίρεση και στον αποκλεισμό από το πραγματικό αγαθό της μόρφωσης και της παιδείας.

Επειδή λοιπόν είμαστε δάσκαλοι και όχι ρομπότ και έχουμε τεκμηριωμένη άποψη για το λειτούργημά μας…

 

Ούτε κουβέντα για καθιέρωση της τηλεκπαίδευσης

σε οποιοδήποτε νησί των Κυκλάδων.

 

Ούτε κουβέντα για αντικατάσταση των εκπαιδευτικών από οθόνες.

Κάθε τέτοια προσπάθεια θα μας βρει απέναντι όλους μαζί

 και θα πέσει στο κενό…

 

Θα διαφυλάξουμε τον παιδαγωγικό μας ρόλο και θα υποστηρίξουμε την κοινωνική ανάπτυξη των μαθητών μας μακριά από κάμερες…

  

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ:

Να ιδρυθούν νέα σχολεία σε όλα τα νησιά που χρειάζονται

Να γίνουν μόνιμοι μαζικοί διορισμοί εκπαιδευτικών για να καλυφθούν όλα τα εκπαιδευτικά κενά σε όλα τα σχολεία των Κυκλάδων.